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“肄业圆梦步履”再升
现实上，早正?016q_(d)教育部、全国d?x)就l合启动农h工学历取能力提拔步打算“肄业圆梦步”Q帮力农人工提拔学历条理和手艺技术程度。此ơ《看法》的出台Q是“肄业圆梦步”的新一轮摆设，政策有何亮点Q各地又有哪些立异实践？
取此同时Q大数据、h工智能正深度赋能财工hlnq修。国度大学依托大数据和AI手艺Q整合开辟了(jin)职业、数智素充R办理技术等五大模块的数字化q修资本库，通过推送实?ldquo;一Z{?rdquo;的个性化q修。同ӞAR和VR手艺使用于设备维修、工Z化等技术培训，搭徏“云端车间”q修场景?/p>
财工h正在工做实践中堆集了(jin)丰硕的经验、技术，h职业资历证书或职业技术品U证书，部门财工hq具有发C利，莯力_榜样Q正在技术竞赛中Pq些可否为学历教育的学分Q?/p>
来Q几百万?ldquo;陈树(wi)?rdquo;正?ldquo;肄业圆梦步”中实现学历和能力“双提?rdquo;。日前，全国d?x)、教育部、h力资本社?x)保障部、全国工商联四部分结合印发《关于普遍实施肄业圆梦步履推q胦(ch)产工人学历取能力提拔的看法》（以下U《看法》）(j)。《看法》提出，l心(j)打制不少?00个特地针对胦(ch)产工人学历取能力提拔的项目，赞帮不少?00万名合适入学前提的财工hQ此中农人工不少?00万名?/p>
值得一提的是，“时代智匠学院”?019q启动以来，帮帮数千名宁h代员工提拔学历，通过送教上门、工学连pȝ培育模式Q无效处理了(jin)员工的工学矛盾，实现?jin)h才培育取企业需求的_ևҎ(gu)Q已无数癑l业生获得岗亭晋升，多h荣获国度U、省U荣誉?/p>
国度大学进一步完学分银行轨Ӟ扶植财工hq修转换度pȝQ支撑技术培训、职业资历证书、技术品U证书、工做经验历、企业内训、竞赛励{多品种型进修{换成学历教育学分Q打通胦(ch)产工人学历和技术的贯通培肌Ӏ?/p>
徏省则通过学分银行开展进修认定、学分互认和“书证融?rdquo;试点工做Qƈ社区教肌Ӏ职工讲堂等分析本质提拔评转换为学历教育通识评学分Q实现跨校学分互认，削减反复q修Q减L担?/p>
“数智化进修^台冲破了(jin)时空Q办事胦(ch)产工?×24时沉浸式进修体验，正正在全面沉塑胦(ch)产工人终w进修重生态?rdquo;国度大学副校长李松说?/p>
针对财工h学历和能?ldquo;双提?rdquo;NQ《看法》系l摆设了(jin)五大使命Q即立异人才培育模式、加修阵地扶植、丰教育资本供l、鞭{进修认定和转换、激׃业深度参取?/p>
金华职业手艺大学副校镉K夙引见，学校启?ldquo;课证融合、学分认?rdquo;机制Q胦(ch)产工人正在工做场合的工做履历能够间接认定实践评学分Q相x(chng)术证书、行业竞赛历能够按照h才培育方案等倹{互认响应的评学分?/p>
肄业圆梦Q将来可期。跟着政策落地Q升U版“肄业圆梦步”正以更广的笼盖、更强的合力、更新的模式和更通顺的机Ӟ(ch)产工人铺设一条的学历能力“双提?rdquo;之?/p>
“以h工智能和大数据ؓ(f)代表的新一代消息手艺对财工h提出?jin)更高的要求Q如对复杂工做过E进行全体化把握q完成分析性工做命，q对职业教育培训也是新的?xi)和?rdquo;师范大学教育学部传授赵志提Z(jin)财工h培训面对的挑(xi)和。深化学校取行业企业的h才培育合做，因地制宜立异人才培育模式Q打刉合财工h特点Q线上线下连p，支撑财工h矫捷多样q修的讲授模式和评pȝQ健全d技q修、工学连pȝ育h机制?/p>
为推q?ldquo;肄业圆梦步”走深走实Q《看法》加大了(jin)政策协同力度。从2016q的教育部、全国d?x)两部分推进扩展到全国d?x)、教育部、h力资本社?x)保障部、全国工商联{四部分协同Q强化了(jin)部分间资本的整合。同Ӟ培育对象范畴从农人工向胦(ch)产工一步扩展，反映?gu)着新时代胦(ch)产升U和l济高质量成长，农h工曾l成(ch)产工人步队中的主要力量?/p>
针对财工h成长成才U律Q各地各校正在摸索实?ldquo;讲堂设正在企业、论文写正在岗亭?rdquo;校企合做人才培育模式?/p>
“《看法》的出台Q就是要以更无力的行动、更强大的政{合力破解胦(ch)产工人学问更C?qing)时、技术培训资本不脚、工学矛监և赗进修成本高问题，鞭策财工h步队扶植落地落实?rdquo;教育部职业教育取教育司担Mh说?/p>
好比Q福建大学设立了(jin)行业企业学院和专班，取宁h代合做成?ldquo;时代智匠学院”Q取徏省d汇合做开?ldquo;x(chng)Q工匠）(j)专班”?ldquo;新就业Ş态劳动者专?rdquo;Q取徏省邮政办理局成立“快递小哥专?rdquo;{，把讲堂搬q企业、R_(d)实现理论q修取技术实训、讲授内容取岗亭需求的无机q系?/p>
《看法》把鞭策q修认证和{换做Z要命摆设，提出逐渐扶植财工hq修认证取{换的度pȝQ推q各cd历教育和非学历教育进修、职业技术品U学分、企业认证证书等转换互认Q支撑胦(ch)产工人终w进修?/p>
教育部职成司担Q人引见，正在C?ldquo;肄业圆梦步”中，人才培育针对性进一步提高。《看法》要求校企结合开展订单式人才培育Q强化思政教育Q凸L(fng)实一体、工学一体培ԌU极摸烦(ch)l合培育、送教入企、项目式q修{讲授模式立异。同Ӟq一步凸赯修认证{换。ؓ(f)充实承认财工h的既有、避免反复进修，《看法》强调了(jin)对进修认证{换的要求Q?/p>
面(f)制制业数字化转型hQ正在细密加工范畴有q?0q丰经验的沉庆(jin)特技师陈?wi)林看?ldquo;肄业圆梦步”招生消息后判断报名，正在本年3月就L?jin)大学机械设惛_制及(qing)其从动化专业?ldquo;我带的门徒都是大学生?jin)，我也要不竭提拔本人，才能更好应对时代变化?rdquo;陈树(wi)林说?/p>
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